根據(jù)問題猜測，問題的提出者很可能是老師，心里或認為學(xué)校的做法不合理濕巾盒。我也是老師，贊成你的看法：學(xué)生由學(xué)校提供儲備的免費口罩，老師卻要自費購買口罩，這種做法不合理。

1.這種做法不符合國務(wù)院的規(guī)定濕巾盒。2020年2月，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制印發(fā)《關(guān)于依法科學(xué)精準(zhǔn)做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，制定了中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案，開學(xué)后建議教師授課時戴醫(yī)用口罩。雖然國務(wù)院沒有要求學(xué)校為教師提供醫(yī)用口罩，但是建議教師戴，而沒有要求或建議學(xué)生戴。據(jù)此，學(xué)校儲備的口罩應(yīng)該用于保障和改善教育教學(xué)條件，應(yīng)該優(yōu)先提供給教師使用。

2.這種做法不符合工作實際需求濕巾盒。學(xué)校儲備的口罩數(shù)量有限，?cè)裘赓M提供給全校學(xué)生使用，其消耗量驚人，學(xué)校的儲備難免捉襟見肘。學(xué)生生性好動，加之不習(xí)慣戴口罩或不規(guī)范戴口罩，極易使口罩受污染。戴口罩不僅沒有提供保護，反而容易變成病菌傳染源，甚至保護不成，反受其累。

學(xué)校儲備口罩免費提供給老師，數(shù)量足夠滿足教師的需求，要求老師戴口罩上課，可以避免授課時口沫飛濺，給學(xué)生以更足的安全感濕巾盒。教師課外流動性大、接觸面廣，老師戴口罩進校園，可以多一道防線。

*.這種做法不利于調(diào)動老師積極性濕巾盒。這種學(xué)生免費、老師自費的做法，有制造師生對立情緒之嫌。老師雖然不特別在乎區(qū)區(qū)幾個口罩，但是此舉未免讓人感到不爽。有人說，學(xué)生未成年人，沒有收入，要政府買單；老師有工資，也是政府買單的。照顧弱勢群體，給貧困學(xué)生、建檔立卡貧困戶子女提供免費口罩是必要的；其他學(xué)生的健康保障首先是要家長買單的，本身沒有要求學(xué)生戴口罩上學(xué)，而家長慎重起見要孩子戴口罩上學(xué)，造成額外負擔(dān)不也該家長負擔(dān)嗎？沒有疫情，老師的工資也只發(fā)這么多；有了疫情，老師還要多開支買口罩？學(xué)校不應(yīng)該提供勞保用品？豈不是如同醫(yī)生上班要自費買口罩一樣讓人難以接受？

話說回來，很多學(xué)校的疫情防控儲備有不少是家長捐款、捐物，?cè)≈诿瘢?用之于民，免費提供口罩給學(xué)生用，也在情理之中濕巾盒。不過，能捐款、捐物的家長倒是不會在乎學(xué)校是不是為他們的孩子提供免費口罩，而是希望給學(xué)校開學(xué)提供更多保障、更大支持，希望這些口罩能發(fā)揮更大作用。好鋼用在刀刃上，他們也一定會支持學(xué)校將儲備口罩免費提供給老師。

所以，小小口罩用處很大，小小口罩關(guān)乎人心濕巾盒。建議學(xué)校同時向師生免費提供儲備口罩，雖未必能滿足師生需要，但多少都是一個心意：讓學(xué)生感受到政府的福利、社會的呵護；讓老師感受到學(xué)校的支持、家長的關(guān)心，讓家長感受到學(xué)校的用心、老師的舒心。一舉多得，合作共贏。

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